Le forbairt na heolaíochta agus na teicneolaíochta, tá ionstraimí teagaisc leictreonacha éagsúla le feiceáil i seomraí ranga na scoileanna freisin.Cé go bhfuil uirlisí ag éirí níos cliste, tá go leor oideachasóirí skeptical gurb é seo an rud ceart le déanamh.Téann go leor oideachasóirí ar seachrán an gcuirfidh meaisín freagartha an tseomra ranga bacainní ar chumarsáid idir scoláirí?An cheist seo ba chúis le croí eile: Conas a fheiceáil i gceartcóras freagartha seomra ranga?
Tá úsáid “córas freagartha seomra ranga” sa mhúinteoireacht seomra ranga is cosúil an-úr, go háirithe, is féidir le gach mac léinn a fhreagairtceisteanna ilroghnachaagus ceisteanna breithiúnais a thugann an múinteoir.Is féidir le múinteoirí an modh seo a úsáid freisin chun máistreacht na mac léinn a thuiscint go héasca, ach is í an cheist, an bhfuil gá le cumraíocht den sórt sin?Cé chomh mór is atá na buntáistí?Ní féidir a shéanadh go bhfuil úsáid na n-inneall freagartha sa seomra ranga tar éis díograis na scoláirí a spreagadh chun ceisteanna a fhreagairt go pointe áirithe.I gcomparáid le lámha a ardú chun ceisteanna a fhreagairt, tá nádúr na hiomaíochta ag freagairt rush, tá tuiscint ar úire agus rannpháirtíocht ard ag mic léinn, agus féadann sé am na mac léinn a shábháil sa rang ag freagairt ceisteanna freisin.Is féidir le múinteoirí a bheith ar an eolas faoi chás na foghlama tríd an scáileán mór chun míniú agus treoir spriocdhírithe a thabhairt.Mar sin féin, is áis teagaisc é an “córas freagartha ranga” tar éis an tsaoil, agus níor cheart áibhéil a dhéanamh ar a ról.
Is gníomhaíocht dhéthaobhach é teagasc sa seomra ranga ina ndéanann múinteoirí agus mic léinn cumarsáid lena chéile.Tá sé an-idirghníomhach agus nach féidir a thuar.Ba chóir do mhúinteoirí socruithe agus dul chun cinn an teagaisc a choigeartú go tráthúil trí na scoláirí ag éisteacht leis an rang a chur in iúl, a bhfeidhmíocht ag freagairt ceisteanna, agus éifeacht na foghlama comhoibritheach grúpa.Torthaí maithe a bhaint amach sa teagasc ranga.Nochtfar go leor fadhbanna nár smaoinigh múinteoirí orthu agus ceachtanna á n-ullmhú tríd an gcumarsáid idir múinteoirí agus scoláirí.Dá bhrí sin, agus fadhbanna seomra ranga á ndearadh, ní hamháin go gcruthódh múinteoirí cásanna fadhbanna áirithe, ach freisin díograis na mac léinn chun smaointeoireacht a spreagadh trí inspioráid áititheach, agus an gaol idir toimhde agus giniúint teagaisc sa seomra ranga a láimhseáil trí chumarsáid éifeachtach múinteoir-mac léinn, ionas go mbainfear amach an éifeacht an teagaisc agus na foghlama ar an minicíocht chéanna athshondas.Trí úsáid a bhaint as meaisíní freagartha seomra ranga chun ceisteanna a fhreagairt, is léir nach féidir le ceist amháin agus le freagra amháin a leithéid d’éifeacht a bhaint amach i bhformhór na gcásanna.
Am poist: Mar-31-2023