Le forbairt na heolaíochta agus na teicneolaíochta, tá ionstraimí teagaisc leictreonacha éagsúla le feiceáil i seomraí ranga na scoileanna freisin.Cé go bhfuil uirlisí ag éirí níos cliste, tá go leor oideachasóirí skeptical gurb é seo an rud ceart le déanamh.Téann go leor oideachasóirí ar seachrán an gcuirfidh meaisín freagartha an tseomra ranga bacainní ar chumarsáid idir scoláirí?Bhí croí eile mar thoradh ar an gceist seo: Conas féachaint i gceartcóras freagartha seomra ranga?
Tá úsáid “córas freagartha seomra ranga” sa teagasc seomra ranga cosúil an-úr, go háirithe, is féidir le gach mac léinn a fhreagairtceisteanna ilroghnachaagus ceisteanna breithiúnais a thugann an múinteoir.Is féidir le múinteoirí an modh seo a úsáid freisin chun máistreacht na mac léinn a thuiscint go héasca, ach is í an cheist, an bhfuil gá le cumraíocht den sórt sin?Cé chomh mór is atá na buntáistí?Ní féidir a shéanadh go bhfuil úsáid na n-inneall freagartha sa seomra ranga tar éis díograis na scoláirí a spreagadh chun ceisteanna a fhreagairt go pointe áirithe.I gcomparáid le lámha a ardú chun ceisteanna a fhreagairt, tá nádúr na hiomaíochta ag freagairt rush, tá tuiscint ar úire agus rannpháirtíocht ard ag mic léinn, agus féadann sé am na mac léinn a shábháil sa rang ag freagairt ceisteanna freisin.Is féidir le múinteoirí a bheith ar an eolas faoi chás na foghlama tríd an scáileán mór chun míniú agus treoir spriocdhírithe a thabhairt.Mar sin féin, is áis teagaisc é an “córas freagartha ranga” tar éis an tsaoil, agus níor cheart áibhéil a dhéanamh ar a ról.
Is gníomhaíocht dhéthaobhach é teagasc sa seomra ranga ina ndéanann múinteoirí agus mic léinn cumarsáid lena chéile.Tá sé an-idirghníomhach agus nach féidir a thuar.Ba chóir do mhúinteoirí socruithe agus dul chun cinn an teagaisc a choigeartú go tráthúil trí na scoláirí a bhíonn ag éisteacht leis an rang a chur in iúl, a gcuid feidhmíochta ag freagairt ceisteanna, agus éifeacht na foghlama comhoibritheach grúpa.Torthaí maithe a bhaint amach sa teagasc ranga.Nochtfar go leor fadhbanna nár smaoinigh múinteoirí orthu agus ceachtanna á n-ullmhú tríd an gcumarsáid idir múinteoirí agus scoláirí.Dá bhrí sin, agus fadhbanna seomra ranga á ndearadh, ní hamháin go gcruthódh múinteoirí cásanna fadhbanna áirithe, ach freisin díograis na mac léinn chun smaointeoireacht a spreagadh trí inspioráid áititheach, agus an gaol idir toimhde agus giniúint teagaisc sa seomra ranga a láimhseáil trí chumarsáid éifeachtach idir an múinteoir agus an mac léinn, ionas go mbainfear amach an éifeacht an teagaisc agus na foghlama ag an minicíocht chéanna athshondas.Trí úsáid a bhaint as meaisíní freagartha sa seomra ranga chun ceisteanna a fhreagairt, is léir nach féidir le ceist amháin agus le freagra amháin a leithéid d’éifeacht a bhaint amach i bhformhór na gcásanna.
Am poist: Mar-31-2023