Chun stádas cáilíocht an oideachais a athrú, chun an t-oideachas a chomhtháthú leis na hamanna, trealamh crua-earraícliceáileoirí guthacurtha i bhforais oiliúna ar nós ALO7Modh teagaisc dé-mhúinteora）, Wanpeng, agus Good Future, chomh maith le scoileanna poiblí. Le hidirghabháil na teicneolaíochta teagaisc seo, is cosúil go n-éiríonn an seomra ranga beoga go tobann.
Ó aimsir na sean, tá teagasc an oideachais curtha chun tosaigh ar theagasc an eolais agus na scileanna. Mar phríomhthasc an oideachais, is amhlaidh atá i gcás oideachas Confucius, oideachas scoile príobháidí, agus oideachas nua-aimseartha. Ach níl a fhios agam cathain, faoi stiúir "scrúduithe a dhéanamh", a tháinig ár dteagasc ranga chun bheith ina theagasc chun eolas a aistriú, ina theagasc chun scóir arda a bhaint amach sa tástáil, agus ina theagasc chun pointí tábhachtacha a chur chun cinn, agus mar sin tá ár seomra ranga caillte. Tá an "beocht" caillte ag an "anam", agus tá súile na ndaltaí mearbhall. Tá roinnt páistí tuirseach den staidéar agus tá siad leisciúil sa rang.Féachfaimid ar cad é an Seomra Ranga Cliste in éineacht leis anméarchláir mhic léinn tarchuir gutha?
Le hatmaisféar gníomhach sa seomra ranga, bíonn sé níos fusa do dhaltaí spéis a mhúscailt san fhoghlaim, rud a fheabhsaíonn cáilíocht na múinteoireachta. Tar éis úsáid a bhaint as ancóras freagartha guthaSa rang, chuir na múinteoirí tús le haon mhodh ceisteanna agus freagartha ar nós "gach freagra, freagra randamach, glac an freagra ceart, roghnaigh duine le freagairt" agus osclaíodh liosta onóra rangú an ranga, rud a fhéadann iompar ranga na ndaltaí a mheas láithreach. Is féidir leis an athnuachan láithreach ar an gclár ceannaireachta cabhrú le daltaí a spreagadh chun a bheith iomaíoch; ceadaíonn an fheidhm roghnúcháin randamach gach dalta a tharraingt, rud a spreagann an rang ar fad chun fanacht dírithe ag am ar bith.Níor cheart go mbeadh scóir tástála mar an t-aon chritéar chun feidhmíocht na ndaltaí a mheas. Úsáideann an cliceáileoir gutha an cúlra chun tuarascálacha sonraí meastóireachta iompair daltaí a ghiniúint go huathoibríoch, rud a sholáthraíonn bunús do mhúinteoirí chun achoimre a dhéanamh ar ranganna agus fiú bainistíocht na scoile a fheabhsú. Is féidir leis cabhrú le múinteoirí tuiscint a fháil go tapa ar na gnéithe den rang atá lag? Cad ba chóir a mholadh? Cén cineál plean feabhsúcháin ba chóir a fhorbairt? Agus na sonraí seo a úsáid go cliste chun an rang a threorú."Déantar moladh ar gach mac léinn maith." Tugann an cliceáil gutha deis do gach mac léinn moladh a fháil, rud a ligeann do dhóchas agus d’iontas fás go ciúin. Ar an mbealach seo, ní hamháin na “mic léinn is fearr” leis na gráid is fearr a mholtar a thuilleadh. Aithneoidh múinteoirí agus comhscoláirí mic léinn a bhfuil drochghráid acu freisin mar gheall ar bhuaicphointí eile.Trí chliceálaithe gutha a chur leis an seomra ranga cliste, is féidir le múinteoirí "croílár tosaigh" an oideachais a thuiscint, an bealach maireachtála agus an bealach foghlama a mhúineadh, eagna na ndaltaí a shoiléiriú, a léaslínte a oscailt do dhaltaí, agus daltaí a threorú chuig foghlaim chruthaitheach.
Am an phoist: 24 Meitheamh 2021