“Is freagracht na múinteoirí agus na n-institiúidí mic léinn a oiliúint agus iad a ullmhú chun páirt a ghlacadh i dtógáil náisiúin, rud ba cheart a bheith ar cheann de phríomhchuspóirí an oideachais”: An Breitheamh Ramana
Rinne an Breitheamh NV Ramana, a raibh a ainm molta ag CJI SA Bobde mar chéad Phríomh-Bhreitheamh eile na hIndia ar an 24 Márta, pictiúr gruama den chóras oideachais atá i réim sa tír Dé Domhnaigh ag rá “nach bhfuil sé feistithe chun carachtar ár mac léinn a thógáil” agus anois gur “rás francach” atá i gceist.
Bhí an Breitheamh Ramana ag tabhairt óráid thionóil Ollscoil Náisiúnta Dlí Damodaram Sanjivayya (DSNLU) i Vishakapatnam, Andhra Pradesh tráthnóna Dé Domhnaigh.
“Níl an córas oideachais feistithe faoi láthair chun carachtar ár mac léinn a thógáil, chun feasacht shóisialta agus freagracht a fhorbairt. Is minic a bhíonn mic léinn gafa sa rás francach. Dá bhrí sin, ba cheart dúinn go léir iarracht chomhchoiteann a dhéanamh chun an córas oideachais a athchóiriú lena chinntiú go mbeidh an dearcadh ceart ag mic léinn ar a ngairm bheatha agus ar an saol lasmuigh,” a dúirt sé i dteachtaireacht chuig dámh teagaisc an choláiste.
“Is freagracht na múinteoirí agus na n-institiúidí mic léinn a oiliúint agus iad a ullmhú chun páirt a ghlacadh i dtógáil náisiúin, rud ba chóir a bheith ar cheann de phríomhaidhmeanna an oideachais. Tugann sé seo mé chuig an rud a chreidim gur chóir a bheith mar chuspóir deiridh an oideachais. Is é dearcadh agus foighne, mothúchán agus intinn, substaint agus moráltacht a chomhcheangal. Mar a dúirt Martin Luther King Junior, luaim – is é feidhm an oideachais duine a mhúineadh chun smaoineamh go dian agus chun smaoineamh go criticiúil. Intleacht móide carachtar is é sin sprioc an fhíoroideachais,” a dúirt an Breitheamh Ramana.
Thug an Breitheamh Ramana faoi deara freisin go bhfuil go leor coláistí dlí faoi bhun caighdeáin sa tír, rud atá ina threocht an-bhuartha. “Tá aird tugtha ag an mBreithiúnacht ar seo, agus tá sí ag iarraidh é a cheartú,” a dúirt sé.
Is fíor go gcaithfear níos mó trealaimh oideachais chliste a chur leis chun cabhrú le seomra ranga cliste a thógáil. Mar shampla, anscáileán tadhaill, córas freagartha lucht féachanaagusceamara doiciméad.
“Tá breis is 1500 Coláiste Dlí agus Scoil Dlí againn sa tír. Céimíonn beagnach 1.50 lakh mac léinn ó na hOllscoileanna seo, lena n-áirítear na 23 Ollscoil Dlí Náisiúnta. Is líon dochreidte é seo i ndáiríre. Léiríonn sé seo go bhfuil deireadh ag teacht leis an gcoincheap gur gairm do dhaoine saibhre í an ghairm dlí, agus tá daoine ó gach cearn den saol ag dul isteach sa ghairm anois mar gheall ar líon na ndeiseanna agus an méadú atá ar infhaighteacht oideachais dlí sa tír. Ach mar a tharlaíonn go minic, “cáilíocht, thar chainníocht”. Ná glac leis seo go mícheart, ach cén cion de chéimithe atá díreach tar éis an choláiste atá réidh nó ullmhaithe don ghairm i ndáiríre? Sílim go bhfuil sé níos lú ná 25 faoin gcéad. Níl aon trácht anseo ar na céimithe féin, a bhfuil na tréithe riachtanacha acu chun bheith ina ndlíodóirí rathúla. Ina áit sin, is trácht é ar an líon mór institiúidí oideachais dlí faoi bhun caighdeáin sa tír nach bhfuil iontu ach coláistí san ainm,” a dúirt sé.
“Ceann de na hiarmhairtí a bhaineann le droch-chaighdeán an oideachais dlí sa tír ná an méadú atá ag teacht ar feitheamh sa tír. Tá beagnach 3.8 crore cásanna ar feitheamh i ngach cúirt san India in ainneoin líon mór abhcóidí sa tír. Ar ndóigh, ní mór an líon seo a fheiceáil i gcomhthéacs dhaonra na hIndia atá thart ar 130 crore. Léiríonn sé freisin an muinín atá ag daoine sa bhreithiúnacht. Ní mór dúinn a choinneáil i gcuimhne freisin, fiú amháin cásanna a threoraítear inné, go n-éiríonn siad mar chuid den staitistic maidir le feitheamh,” a dúirt an Breitheamh Ramana.
Am an phoist: Meán Fómhair-03-2021