Le forbairt na faisnéise oideachais, úsáidtear bothanna físe teagaisc soghluaiste ilmheán go forleathan i seomraí ranga chun cabhrú le múinteoirí doiciméid teagaisc a thaispeáint, etc. Mar sin féin, ceapann roinnt múinteoirí go gcuirfidh taispeáint teagaisc sa seomra ranga moill ar dhul chun cinn an teagaisc agus nach bhfuil ann ach cur amú ama. Cad a cheapann tú faoi seo?
Is é tuairim an eagarthóir féin go bhfuil sé mícheart go mbeadh tuairim den sórt sin ag múinteoirí. Tá an seasamh ceannasach sa seomra ranga ag daltaí, agus ba chóir do mhúinteoirí súgradh iomlán a thabhairt do shuibiachtúlacht fhoghlaim na ndaltaí agus do cheannaireacht na múinteoirí. Mar mhúinteoir pobail, ba chóir duit modhanna teagaisc agus coincheapa teagaisc an oideachais thraidisiúnta atá dírithe ar scrúduithe a athrú, misean an teagaisc agus an oideachais a choinneáil i gcuimhne, agus na daltaí a dhéanamh ina bpríomhchuid den seomra ranga i ndáiríre.
Sa seomra ranga traidisiúnta, labhraíonn múinteoirí agus éisteann daltaí, agus tá easpa teagaisc idirghníomhaí ann. Sa seomra ranga ilmheán le bothanna físe, is féidir le múinteoirí ábhair ábhartha amhail pleananna ceachta, eiseamail teagaisc, srl. a thaispeáint ar an mboth, agus eolas á mhúineadh agus pointí eolais á dtaispeáint ag an am céanna, ionas gur féidir le daltaí na pointí eolais a thuiscint níos fearr.
Sna seomraí ranga san am atá thart, bhí múinteoirí tumtha i dtimpeallacht an tseomra ranga agus an teagaisc. Tar éis dóibh a bheith... ceamara doiciméad físe, is féidir le múinteoirí ábhair ábhartha ar nós pleananna ceachta agus eiseamail teagaisc a ní agus a thaispeáint ar an mboth, agus eolas á mhúineadh agus pointí eolais á dtaispeáint ag an am céanna, ionas gur féidir le daltaí pointí eolais a bhaint amach níos fearr.
Sa teagasc taispeána, is féidir leis an múinteoir úsáid a bhaint as anamharcléiritheoir gan sreangsiúl síos ón ardán agus obair bhaile nó saothair na ndaltaí a thaispeáint faoin mboth. Tacaíonn sé le teagasc comparáide dhá scáileán nó ceithre scáileán, agus is féidir leis na daltaí an t-ábhar a chuirtear i láthair a fheiceáil go soiléir. Féach ar obair do chomhscoláirí agus spreag tú féin chun feabhas a chur air.
Ní hamháin sin, is féidir leis an mbogearra anótála íomhá a thacaíonn leis an mboth gan sreang ionad an chláir dhuibh a ghlacadh go foirfe. Is féidir leis an múinteoir oibríochtaí a chur leis an ábhar a thaispeántar, a chóipeáil, a ghearradh, a ghreamú agus oibríochtaí eile a dhéanamh air, amhail pictiúir, téacs, línte, dronuilleoga, eilipsí, srl., rud a shábhálann am agus iarracht. Croí.
Is daoine atá ag forbairt iad na daltaí agus tá siad i riocht ceannasach. Is iad na múinteoirí treoraithe agus na daoine a chuireann foghlaim na ndaltaí chun cinn. Ba chóir dóibh a mhúineadh do dhaltaí conas foghlaim sa seomra ranga, seachas eolas a chothú iontu.
Dá bhrí sin, ba chóir go mbeadh an seomra ranga faoi smacht na ndaltaí, agus is féidir leis an teagasc idirghníomhach é seo a bhaint amach. Is é atá le déanamh ag múinteoirí ná treoir a thabhairt do dhaltaí chun foghlaim agus a gcumas foghlama neamhspleách a fheabhsú. Mar sin, cad a cheapann tú?
Am an phoist: 10 Meitheamh 2022