Má chruthaítear plé déthreo trí cheisteanna tréimhsiúla i léachtaí, féadtar rannpháirtíocht agus feidhmíocht na mac léinn a fheabhsú.
Ba cheart go mbeadh sé mar sprioc ag léacht ar bith dul i ngleic leis an lucht féachana.Mura ndéantar léachtaí ach go héighníomhach, cuimhníonn an lucht éisteachta ar na chéad chúig nóiméad agus sin mar gheall air.”– Frank Spors, ollamh comhlach le radharceolaíochta in Ollscoil Eolaíochtaí Sláinte an Iarthair i Pomona, Calif.
Is é an taobh smeach, mar atá taithí ag Spors air trína theagasc agus trína thaighde piarmheasúnaithe, ná nuair a bhíonn mic léinn páirteach san fhoghlaim ghníomhach ní hamháin go gcoimeádann siad ábhar ar feadh tréimhsí níos faide ach faigheann siad gráid níos fearr freisin.
Qomo ar clicéirí freagraí mac léinncabhair mhór a dhéanamh le haghaidh seomra ranga cliste.Córas vótála gutha mar shampla ceadaíonn QRF997/QRF999 measúnú teanga a dhéanamh féachaint an bhfuil caighdeán agat nó nach bhfuil.Tá súil againn gur féidir linn cabhrú le níos cliste a sholátharcóras vótála sa seomra ranga don oideachas.
Déanta na fírinne, chaith sé bliain ag rianú grúpa dá chuid mac léinn iarchéime ag Western U agus fuair sé amach go raibh 100% ag glacadh páirte ina léachtaí.Tháinig feabhas beagnach 4% ar a gcuid marcanna foriomlána freisin.
Cén uirlis a bhí mar thoradh ar an rath sin?
Creidmheasanna sporscórais freagartha lucht féachana (ARS) – ina bhfreagraíonn mic léinn ceisteanna le linn an phlé – chun cuidiú leis an gcineál rannpháirtíochta déthreo a bhfuil súil ag gach teagascóir a bhaint amach a chothú.Agus na mic léinn is suaití á sroicheadh acu fiú, tá úsáid ARS ag ollscoileanna an Iarthair agus go leor ollscoileanna eile mar Auburn, Georgia, Indiana, Florida agus Rutgers tar éis saol nua a thabhairt isteach sa mhúinteoireacht agus é sin déanta ag am nuair is féidir le cumarsáid a bheith dúshlánach.
“Ceadaíonn sé dúinn fíor-idirphlé a bheith againn sa rang agus aiseolas fíor-ama a fháil, féachaint an dtuigtear an t-ábhar a phléann tú agus a mhúineann tú,” a deir Spors.“Is é an chontúirt i dtimpeallacht ar líne ná go ndéanfaí dícheangal iomasach.Dúnann sé seo bearna an chianoideachais.Cuidíonn sé le braistint pobail a chothú idir na scoláirí mar go mbraitheann siad go bhfuil siad mar chuid den phlé sin.”
Cad é anARS?
Cuidíonn córais freagartha lucht éisteachta leo siúd a fhreastalaíonn ar ranganna nó seisiúin, i dtimpeallachtaí fíorúla agus go pearsanta, a choinneáil páirteach sa teagasc.Is dócha gur ghlac siad siúd a d’fhreastail ar sheimineáir Ghréasáin le linn na paindéime COVID-19 páirt i pobalbhreitheanna simplí ceisteanna agus freagraí … nuair a d’fhéadfadh go mbeadh seans ann go n-éistfidh siad nó go suífidh siad ar an gclaí agus go dtabharfaidh siad faoi deara.Is bealach iad na ceisteanna seo chun rannpháirtíocht a mhéadú, agus cabhraíonn siad go cliste freisin le cuid den ábhar a cuireadh i láthair níos luaithe a neartú.Tá i bhfad níos mó cloigíní agus feadaíl ag an ARS a úsáidtear san ardoideachas ná na freagraí simplí sin.
Níl an ARS nua.Blianta ó shin, thabharfaí clicéirí láimhe dóibh siúd a fhreastalaíonn ar léachtaí chun freagra a thabhairt ar cheisteanna a chuir teagascóirí i dtimpeallachtaí duine le duine.Cé gur choinnigh siad scoláirí beagán gafa, bhí a gcumas rianaithe agus a luach oideachais teoranta, áfach.
Thar na blianta, a bhuíochas le feabhsuithe ar ARS agus teacht chun cinn na dteicneolaíochtaí a chuir gléasanna i lámha na mac léinn agus na n-ollamh, tá a n-éileamh agus a n-úsáidí mar thoradh ar chur i bhfeidhm forleathan san ardoideachas.Deir Spors go n-úsáideann tromlach na dteagascóirí in Ollscoil an Iarthair ARS go pointe áirithe trí Top Hat, atá freisin mar an rogha ardán do níos mó ná 750 coláistí agus ollscoileanna.
Seachas timpeallacht traidisiúnta léachtaí, áit ar féidir le teagascóir ceannas a ghlacadh ar an idirphlé ar feadh tréimhsí fada, is fearr a fheidhmíonn an ARS nuair a chuirtear ceist (trí thimpeallacht gréasánbhunaithe ar aon fheiste) ar mhic léinn gach 15 nóiméad i measc sraith sleamhnán.Deir Spors go dtugann na ceisteanna sin deis do gach duine freagairt go díreach, ní hamháin “duine singil a ardaíonn lámh sa seomra ranga [nó spás fíorúil].”
Deir sé go n-oibríonn dhá mhúnla go maith: Cuireann an chéad cheann ceist ar an lucht féachana, rud a spreagann plé tar éis freagra a nochtadh.Cuireann an ceann eile ceist agus faigheann sé freagraí atá ceilte sula mbristear scoláirí ina ngrúpaí beaga le haghaidh tuilleadh athbhreithnithe.An grúpa ansinvótaíagus tagann sé suas le freagra níos dea-scrúdaithe.
“Agus is rannpháirtíocht ghníomhach é sin san ábhar foghlama i ndáiríre, toisc go raibh orthu a seasamh a chosaint ar a bpiaraí … an fáth ar roghnaigh siad freagra ar leith,” a deir Spors.“Ní hamháin gur athraigh sé a bhfreagra, ach go ndeachaigh siad i ngleic leis.”
Am postála: Meitheamh-03-2021