Is féidir le plé dhá bhealach a chruthú trí cheisteanna tréimhsiúla i léachtaí rannpháirtíocht agus feidhmíocht na mac léinn a fheabhsú.
Ba chóir gurb é sprioc aon léachta an lucht féachana a fhostú. Mura ndéantar léachtaí ach go héighníomhach, cuimhin leis an lucht féachana an chéad chúig nóiméad agus sin mar gheall air. ” - Frank Spors, ollamh comhlach le optaiméadracht in Ollscoil na nEolaíochtaí Sláinte an Iarthair i Pomona, Calif.
Is é an taobh smeach, de réir mar a bhí taithí ag Spors trína thaighde agus ar thaighde piar-athbhreithnithe, ná nuair a bhíonn mic léinn páirteach i bhfoghlaim ghníomhach, ní hamháin go gcoinníonn siad ábhar ar feadh tréimhsí níos faide ach go bhfaigheann siad gráid níos fearr freisin.
Qomo's Clickers Freagartha Mac LéinnDéan cabhair mhór do sheomra ranga cliste.Córas vótála gutha Mar shampla, ceadaíonn QRF997/QRF999 meastóireacht teanga a bheith agat chun a fháil amach an labhraíonn tú caighdeán nó nach bhfuil. Tá súil againn gur féidir linn cabhrú le níos mó cliste a sholátharcóras vótála sa seomra ranga le haghaidh oideachais.
Go deimhin, chaith sé bliain ag rianú grúpa dá mhic léinn iarchéime ag Western U agus fuair sé amach go raibh 100% ag glacadh páirte ina léachtaí. Chuir siad feabhas freisin ar a gcuid marcanna foriomlána beagnach 4%.
Cad é an uirlis ba chúis leis an rath sin?
Creidmheasanna Sporscórais freagartha lucht féachana (Aireach)-áit a bhfreagraíonn daltaí ceisteanna le linn plé-chun cuidiú leis an gcineál rannpháirtíochta dhá bhealach a chothú a bhfuil súil ag gach teagascóir a bhaint amach. Ag baint amach fiú na mic léinn is mó a bhfuil an -tóir orthu, tá saol nua tar éis saol nua a chur i dteagasc agus é sin a dhéanamh ag am nuair is féidir leis an gcumarsáid a bheith dúshlánach.
“Cuireann sé ar ár gcumas fíor-idirphlé a bheith ar siúl sa rang agus aiseolas fíor-ama a fháil, chun a fháil amach an dtuigtear an t-ábhar a phléann agus a mhúineann tú,” a deir Spors. “Is é an baol i dtimpeallacht ar líne an dícheangal iomasach sin.
Cad isAireach?
Cabhraíonn córais freagartha lucht féachana leo siúd a fhreastalaíonn ar ranganna nó ar sheisiúin, i dtimpeallachtaí fíorúla agus go pearsanta, a bhfuil baint acu le teagasc. Is dócha gur ghlac na daoine a d'fhreastail ar sheimineáir ghréasáin le linn an phaindéime COVID-19 páirt i vótaíochtaí simplí agus freagraí… nuair a d'fhéadfadh siad a bheith seans maith go dtiocfadh siad amach nó díreach suí ar na línte agus breathnú orthu. Feidhmíonn na ceisteanna seo mar bhealach chun rannpháirtíocht a mhéadú, agus ag cuidiú go cliste le cuid den ábhar a chuirtear i láthair a threisiú go cliste. Tá i bhfad níos mó cloigíní agus feadóga ag na ARS a úsáidtear san ardoideachas ná na freagraí simplí sin.
Níl an ARS nua. Blianta ó shin, thabharfaí clickers láimhe dóibh siúd a fhreastalaíonn ar léachtaí chun freagra a thabhairt ar cheisteanna a bhaineann le teagascóirí i dtimpeallachtaí duine le duine. Cé go raibh mic léinn ag gabháil do mhic léinn beagán, bhí a gcumas rianaithe agus a luach oideachais, áfach, sách teoranta.
Thar na blianta, mar gheall ar fheabhsuithe ar ARS agus ar theacht chun cinn na dteicneolaíochtaí a chuir feistí i lámha na mac léinn agus na n -ollúna, tá cur i bhfeidhm forleathan san ardoideachas mar thoradh ar a n -éileamh agus a n -áisiúlacht. Deir Spors go n -úsáideann formhór na dteagascóirí in Ollscoil an Iarthair ARS go pointe áirithe trí Top Hat, arb é an t -ardán rogha é freisin do níos mó ná 750 coláiste agus ollscoil.
I gcomparáid le timpeallacht léachta thraidisiúnta, áit ar féidir le teagascóir tionchar a imirt ar an idirphlé ar feadh tréimhsí fada, na feidhmeanna is fearr ARS nuair a chuirtear ceist (trí thimpeallacht bunaithe ar an ngréasán ar aon fheiste) do mhic léinn gach 15 nóiméad i measc sraith sleamhnán. Deir Spors go gceadaíonn na ceisteanna sin do gach duine freagairt go díreach, ní hamháin “duine singil a ardaíonn an lámh sa seomra ranga [nó spás fíorúil].”
Deir sé go n -oibríonn dhá mhúnla go maith: cuireann an chéad cheann ceist ar an lucht féachana, rud a spreagann plé tar éis freagra a nochtadh. Cuireann an ceann eile ceist agus faigheann sé freagraí atá i bhfolach sula dtéann na daltaí isteach i ngrúpaí beaga le haghaidh tuilleadh athbhreithnithe. An grúpa ansinvótáilagus tagann freagra níos iminfheistithe air.
“Agus is rannpháirtíocht ghníomhach é sin i ndáiríre san ábhar foghlama, toisc go raibh orthu a seasamh a chosaint ar a bpiaraí… cén fáth ar roghnaigh siad freagra ar leith,” a deir Spors. “Ní hamháin gur athraigh sé a bhfreagra, ach tá siad ag plé leis.”
Am Post: Meitheamh-03-2021